РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)

Вы заметили, как с помощью либеральной повестки обрабатывают новое поколение? Вот рассуждения девушки - яркий пример. И ведь фраза «стройте своё новое» сама по себе не плохая: творчество, развитие экономики, поиск своего пути - это важно и прекрасно. Но когда её подают как повод отказаться от прошлого, она работает как манипуляция. Потому что новое не возникает на пустом месте: любая культура, любая идентичность -это слои, накопленные веками. Если «снести фундамент», то и новое будет держаться кое‑как. Когда ты знаешь, как в разные эпохи искажали факты, как работали пропагандистские приёмы, легче замечать похожие шаблоны сегодня. В огромном потоке информации умение проверять и сопоставлять - настоящий щит. Зачем учить историю? С ходу можно сказать, что это нужно для того, чтобы понимать, почему поляки не любят русских, чей Карабах или Тайвань и почему русский бунт бессмысленный и беспощадный. Знать историю нужно ещё и потому, что правила войны и мира не изменились. Философия войны та же. Желание выжить на месте. Как и желание наживы. Тысячелетняя история пронеслась как один миг, а ничего, почти ничего, не изменилось. Не зная истории, нельзя стать настоящим гражданином и патриотом. А как им стать, если не понимаешь, за что именно любить и уважать свою Родину? Когда мы знаем о подвигах предков, нам легче чувствовать себя частью большой страны, а чувство идентичности станет опорой. На уроках истории ты тренируешь: критическое мышление - учишься отличать факты от вымысла, проверять источники; логику - выстраиваешь причинно‑следственные связи; речь аргументацию - доказываешь свою точку зрения, опираясь на примеры из прошлого; эмпатию - пытаешься понять, что чувствовали люди в разные эпохи. Историю нужно знать, чтобы тебе не могли навешать лапши на уши про твою же страну, про твоих же предков. Если ты не знаешь истории - придётся поверить в любую чушь, которую тебе расскажут. Но мало того, могут ещё заставить платить по счетам: «Верните Калининград! Его оккупировали при вашем преступном сталинском режиме!» И всё. Есть контраргументы? Нет? Ну, прощайся с территорией. Ещё и на коленях попроси прощения. Историю нужно знать, чтобы понимать, как устроен этот мир, а ещё и для того, чтобы понимать, почему Россия такая, какая она есть.

Внедрение ИИ несет огромные риски - оксфордский профессор математики Профессор математики в Оксфорде Джон Леннокс, жизнерадостный человек и набожный христианин рассказал корреспонденту The Telegraph о неспособности правительств адекватно регулировать ИИ. Вот что он заявил на тему образования: «Университеты, стремящиеся учить людей только тому, что они хотят слышать, — это конец университетов», — добавляет он. «И школы. Нам нужно вернуться к классической идее обучения людей тому, как думать, а не тому, что думать». Катастрофический итогом такого обучения - деградация современных дети: «Они не читают, не бывают на улице. Они ходят как зомби, прилипнув к своим смартфонам, потому что не могут оторваться. В дальнейшей жизни это может обернуться для них катастрофой. Мы воспитываем их так, чтобы они поклонялись машине». Современные "энтузиасты" ИИ из Кремниевой долины, превращают ИИ в бога, созданного руками человека. Но, подчеркивает Леннокс, это абсолютная противоположность христианскому учению. Особой критике Леннокс подвергает тех, кого называют трансгуманистами – сторонников слияния человека и машины в некое «сверхсущество». По его словам, эти люди открыто говорят, что с помощью ИИ хотят превратить людей в богов. А «я хочу сказать, будьте с этим очень осторожны, потому что это в корне неверно трактует то, чем является человек». Но профессор дает проблеск надежды, потому что, несмотря на название книги, посыл Леннокса: замена людей машиной с помощью ИИ не является неизбежной. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС:ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт

Серожа, а как же конкурс 15 человек на место? Приходит информация о том, что студентов в педы бегают-ищут по сусекам. Московский городской педагогический университет тоже официально объявил о дополнительном наборе. Канал "Наука и университеты" сообщает, что недобрали 115 человек аж по 12 образовательным программам. По двенадцати, Карл! Спросил у преподавателя вуза, Виталия Пашкова: Я правильно понимаю, если допнабор, то конкурса нет? Смотря, что понимать под конкурсом 😊 Но по факту, да, его нет. Т.к. доп.набор - это незанятость бюджетных мест. Ряд вузов решает это, двигая вверх платников. Если объявлен доп.набор, то всех, кого можно подвинуть вверх уже подвинули. И тогда это говорит о том, что несущих деньги на пед.направления не много в вузе, объявившем доп.набор, что говорит о востребованности профессии. + вспомни ситуацию прошлого года, - известны же баллы бюджетников, а значит у платников они еще меньше. Вот те, кто будет учиться на бюджете пед.направлений. Как же так-то?! И с зарплатами вопрос же решается! И в очередной раз бюрократию сократят до пяти обязательных документов (ржунимагу 😂 Там уже сокращать нечего, всё уже нормально, Савватеев не даст соврать!)! И конкурс-то у нас заоблачный, как в Союзе не бывало! Вот же чёртовы педагоги, будь они не ладны, да, Серь Ёжа?

В правительстве предложили создавать ясли на предприятиях Первый вице-премьер-министр Денис Мантуров предложил работодателям организовывать инфраструктуру детства в рамках предприятий. То есть частично возвращаться к советской модели предприятия, которую активно разрушали в постсоветские годы. «Помимо прямых выплат, предприятия могут помогать с созданием дополнительных мест в детской инфраструктуре. Речь идет про ясли, детские сады, лагеря, группы продленного дня в школах, кружки и секции. А при необходимости и возможности компаниям следует организовывать такие форматы непосредственно у себя на территории (ясельные группы или центры дневного пребывания для детей). Это позволит сотрудникам совмещать работу с уходом за детьми и не ставить семью перед выбором между рождением ребенка и продолжением профессиональной деятельности», — Денис Мантуров. Напомним, что крупное советское предприятие именно этим и занималось: содержало детсады и ясли, пионерские лагеря, дома культуры (с многочисленными кружками для детей), дома отдыха для своих работников, да еще и жилые дома строило для них же. Разрушалась вся эта богатейшая социальная инфраструктура под мантры о неэффективности советских заводов и фабрик. А теперь вдруг предлагается делать то же самое, безо всяких объяснений, почему вдруг решили насаждать подходы, ранее признанные неэффективными. Кстати, одним из первых, кто такой подход реализовал, был Виктор Павлович Ногин, восстанавливавший в первые советские годы российскую текстильную промышленность. Именно при нем были введены при фабриках ясли, так поразившие посетившего их американского журналиста. Нынешние же власти спят и видят, как стереть память о большевиках и их наследии, которое они так старательно разрушали 30 лет лишь затем, чтобы потом пытаться создать что-то похожее заново. При том, что если раньше забота о работниках была естественным мотивом советских предприятий (поскольку они были народными), новые приходится мотивировать искусственно, обещаниями государственных субсидий и льгот с непредсказуемым результатом. Сомнительная «эффективность». P.S. На снимке из Главархива Москвы — ясли при Московском электроламповом заводе, красивейшее здание которого сейчас сносят. 1948 год. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС:ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт